INCLUSÃO

Quando a diferença é valorizada pela diferença, quando a heterogeneidade se impõe sobre a homogeneidade, projetos pedagógicos mediados por ferramentas digitais emergem como dispositivos sociocognitivos que têm como força motriz a perspectiva de compartilhar dificuldades e potencialidades, facetas da permanente inconclusão humana (Freire, 1996).